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práticas, teorias e desafios da inclusão na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.566Palavras-chave:
Desafios, Inclusão, Educação Infantil, Educação Especial.Resumo
Esta investigação tem como objetivo explorar o processo de inclusão na educação infantil, com ênfase nas práticas pedagógicas. Com o aumento da presença de crianças com necessidades educativas especiais em turmas regulares, torna-se imprescindível que as instituições de ensino assegurem a acessibilidade e, sobretudo, ofereçam uma formação adequada aos educadores. Assim, a sala de aula se transforma em um espaço fundamental para fomentar a inclusão desejada. Para além das dificuldades materiais que as escolas enfrentam, a inclusão é ainda comprometida pela falta de uma formação apropriada dos profissionais. Com base em teóricos da área, os resultados indicaram que se deve revelar esses desafios a fim de propor soluções viáveis, que reflitam criticamente para traçar novas direções e, quem sabe, descobrir uma nova trajetória.
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