Protagonismo Docente frente à Evasão Escolar

Resumo

O presente estudo tem como objetivo central examinar o protagonismo do professor na escola como um elemento fundamental no enfrentamento da evasão escolar. Em relação à metodologia adotada, utilizou-se um método de abordagem dedutiva, enquanto o método de procedimento segue uma perspectiva interpretativa e histórica. A técnica de pesquisa escolhida foi a bibliográfica, com uma abordagem qualitativa. Os resultados revelaram que a evasão escolar se manifesta quando o aluno não frequenta as aulas sem que haja um registro de transferência para outra instituição. Esse fenômeno surge de uma série de fatores, configurando-se como um desafio nacional que demanda a atenção de todos, especialmente do governo e dos profissionais da educação. Ao aprofundarmos a investigação sobre este tema, observamos que, apesar dos avanços obtidos na educação brasileira, ainda existem lacunas significativas que remontam ao século passado. Logo, se mostra imperioso que tanto as escolas quanto o governo reavaliem suas práticas e reconheçam que a educação brasileira merece um cuidado mais intensivo, visto que tal atenção pode contribuir para a redução das taxas de evasão escolar. Por meio da educação, a sociedade tem a possibilidade de prosperar e se desenvolver, uma vez que a educação é a base de todo progresso.