Ensino de Matemática e jogos pedagógicos
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.587Palavras-chave:
Jogos pedagógicos, Ensino de Matemática, Aprendizagem ativaResumo
Este artigo investiga o impacto do uso de jogos pedagógicos no ensino de Matemática, com o objetivo de analisar como essas estratégias influenciam a aprendizagem, a motivação e o desenvolvimento do raciocínio lógico em estudantes dos anos iniciais. Identificou-se também que jogos que integram desafios colaborativos e contextualização prática foram mais eficazes na construção de conceitos abstratos. Contudo, o estudo aponta a necessidade de formação docente para a seleção e adaptação crítica desses recursos, evitando abordagens superficialmente lúdicas. Conclui-se que os jogos pedagógicos, quando alinhados a objetivos didáticos claros, são ferramentas potentes para uma Matemática inclusiva e significativa.
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