A Prática Pedagógica No Desenvolvimento Infantil
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.588Palavras-chave:
Prática pedagógica, Desenvolvimento infantil, Educação infantil.Resumo
Este estudo busca analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, como as práticas pedagógicas na educação infantil influenciam o desenvolvimento integral das crianças (cognitivo, socioemocional, motor e linguístico), identificando estratégias eficazes e desafios contemporâneos. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica qualitativa em bases de dados científicas e obras clássicas da área, utilizando os descritores: "prática pedagógica", "desenvolvimento infantil", "educação infantil", "mediação docente" e "ludicidade". Foram selecionados 35 estudos publicados entre 2000 e 2023, priorizando artigos empíricos, revisões sistemáticas e teorias consolidadas. A análise seguiu os critérios de categorização temática e síntese crítica. Os resultados indicaram que a prática pedagógica na educação infantil é um eixo central para o desenvolvimento infantil, exigindo equilíbrio entre planejamento intencional e flexibilidade para acolher as necessidades individuais das crianças. A revisão reforça a importância de políticas públicas que valorizem a formação docente continuada e ambientes educacionais pautados na escuta ativa e no respeito aos direitos da infância. Estudos futuros poderão explorar metodologias híbridas (presencial-digital) e práticas decoloniais na educação infantil.
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