Por que Utilizar os Jogos no Processo de Alfabetização e Letramento?
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.589Palavras-chave:
Jogos, Alfabetização, LetramentoResumo
O presente artigo investiga o papel dos jogos pedagógicos no processo de alfabetização e letramento, com o objetivo geral de analisar como atividades lúdicas estruturadas contribuem para o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e compreensão funcional da linguagem em crianças da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Por meio de uma abordagem qualitativa, os resultados demonstraram que jogos potencializaram a motivação, a interação social e a assimilação de conceitos como correspondência fonema-grafema e estrutura textual. Autores como Ferreiro (2016) e Smolka (2020) respaldam que a ludicidade facilita a construção de significados, reduzindo a ansiedade frente à complexidade linguística. Conclui-se que a gamificação, aliada a mediação docente intencional, consolida-se como estratégia eficaz para integrar o prazer ao processo educativo, superando desafios como a dispersão e a descontextualização da linguagem.
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