A Influência das Tecnologias da Informação e Comunicação no Processo Educacional e Familiar:
uma análise bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2025.593Palavras-chave:
Tecnologias da Informação e Comunicação, Processo Educacional, Dinâmica Familiar.Resumo
A ubiquidade das TICs exige reflexão crítica sobre seu papel dual na educação, como ferramenta de inclusão ou exclusão, e na família, como mediadora ou disruptora de relações. Frente a isso, este artigo objetiva analisar, a partir de revisão bibliográfica, como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) reconfiguram práticas pedagógicas e dinâmicas familiares, identificando desafios, oportunidades e impactos socioculturais decorrentes dessa interação. A revisão teórica justifica-se pela necessidade de sistematizar conhecimentos dispersos, oferecendo subsídios para políticas públicas e práticas educativas mais conscientes. A síntese bibliográfica evidenciou personalização da aprendizagem, acesso a recursos globais e fortalecimento da comunicação família-escola; disparidades digitais, superexposição a conteúdos inadequados e riscos à privacidade; e emergência de modelos híbridos de ensino e pressão sobre pais e educadores para adaptação tecnocêntrica.
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