Sustentabilidade no Ensino de Administração: Uma Análise das Publicações Acadêmicas e suas Contribuições
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.618Palavras-chave:
Sustentabilidade, Ensino de Administração, Práticas Pedagógicas.Resumo
Este artigo examina as publicações acadêmicas sobre a inclusão da sustentabilidade no ensino de Administração e suas contribuições para a prática pedagógica, por meio de uma investigação bibliográfica sistemática. A pesquisa justifica-se pela necessidade crescente de formar administradores capazes de reunir princípios de sustentabilidade em suas práticas profissionais, bem como pela fragmentação do conhecimento produzido sobre o tema, o que dificulta sua efetiva incorporação nos currículos e práticas pedagógicas. O estudo utiliza metodologia essencialmente bibliográfica, com análise qualitativa e quantitativa de dados secundários provenientes de publicações acadêmicas sobre sustentabilidade no ensino de Administração, sem delimitação temporal específica, organizados em categorias temáticas que contemplam aspectos curriculares, metodológicos e institucionais. Os resultados revelam uma evolução significativa nas abordagens teóricas e metodológicas das publicações sobre o tema, com transição de perspectivas predominantemente normativas para investigações empíricas mais robustas; identificam-se, contudo, lacunas importantes relacionadas à avaliação de impacto das intervenções pedagógicas, à transferência de aprendizagem para contextos profissionais e à institucionalização de transformações curriculares, apontando para a necessidade de pesquisas futuras que abordem estas dimensões ainda insuficientemente exploradas na literatura.
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