A História da Filosofia como Base do Pensamento Crítico
DOI:
https://doi.org/10.56069/2676-0428.2024.808Palavras-chave:
Filosofia, Pensamento Crítico, História da Filosofia, Autonomia, Reflexão.Resumo
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre o papel fundamental da História da Filosofia na formação do pensamento crítico. Ao estudar o desenvolvimento histórico do pensamento filosófico, compreende-se como diferentes correntes e autores contribuíram para questionamentos éticos, epistemológicos, políticos e existenciais. A Filosofia, desde a Grécia Antiga, é uma ferramenta intelectual que promove a autonomia da razão, a capacidade de argumentação e o distanciamento crítico diante da realidade. O texto enfatiza a importância de um ensino filosófico que dialogue com a tradição, mas que seja também um exercício ativo do pensar. Conclui-se que a História da Filosofia oferece subsídios para uma leitura crítica do mundo e para a formação de sujeitos reflexivos e conscientes.
Referências
ASPIS, R. Ensinar Filosofia é ensinar a filosofar. São Paulo: UNESP, 2004.
BASSALOBRE, Janete Netto. Ética, responsabilidade social e formação de educadores. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 29, n. 1, p. 311-317, mar. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/vzL9yJvvpQ4Mc9PKGps3MkD/. Acesso em: 27 jun. 2025.
CERLETTI, L. A Filosofia e seu ensino. São Paulo: Loyola, 2004.
COELHO, Humberto Schubert. O pensamento crítico: história e método. Juiz de Fora, MG: Editora UFJF, 2022. Disponível em: https://www2.ufjf.br/editora/wp-content/uploads/sites/113/2022/03/O-PENSAMENTO-CRITICO_BA02.pdf. Acesso em: 25 jun. 2025.
FÁVERO, O. Ensino de Filosofia no Brasil. São Paulo: Cortez, 2004.
·.
GALLO, S.; KOHAN, W. Ensino de Filosofia: diálogo entre saberes. Campi-nas: Autores Associados, 2000.
HEGEL, G. W. F. Lições sobre a história da filosofia. Petrópolis: Vozes, 1994.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 13. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: JAHAR, 2013. Disponível em: https://direito2a.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/03/iniciacao-a-historia-da-filosof-danilo-marcondes.pdf. Acesso em: 25 jun. 2025.
SILVA, Micael Rosa. A história da filosofia como prerrogativa para o ensino de filosofia no ciclo básico brasileiro. O que nos faz pensar, Rio de Janeiro, v. 28, n. 45, p. 414-433, jul.-dez. 2019. Disponível em: . Acesso em: 25 jun. 2025.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. Disponível em: https://home.ufam.edu.br/andersonlfc/Economia_Etica/Convite%20%20Filosofia%20-%20Marilena%20Chaui.pdf. Acesso em: 25 jun. 2025.
CARNIELLI, Walter A.; EPSTEIN, Richard L. Pensamento crítico: o poder da lógica e da argumentação. [S.l.]: Editora RIDEEL, [s.d.].
PAGNI, Pedro Angelo. Os elos entre a filosofia e a educação no pensamento de Theodor W. Adorno. Pro-Posições, Campinas, v. 23, n. 3 (69), p. 133-157, set./dez. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/Pn5KjsDrzzbFV6jSRPW5sgw/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 26 jun. 2025.
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Proposta curricular para o en-sino de filosofia no 2.º grau. Curitiba, 1994.
PARANÁ. Diretrizes Curriculares Para a Educação Básica. secretaria do Es-tado de Educação do Paraná, 2008. Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/dce_filo.pdf. Acesso em: 25 jun. 2025.
PEREIRA, Valmir. A contribuição da filosofia para uma educação dotada de senso crítico. [S.l.], 2014. Disponível em: https://www.academia.edu/36598693/A_CONTRIBUI%C3%87%C3%83O_DA_FILOSO-FIA_PARA_UMA_EDUCA%C3%87%C3%83O_DOTADA_DE_SENSO_CR%C3%8DTICO. Acesso em: 25 jun. 2025.
RAINBOLT, George W. Pensamento crítico. Fundamento, v. 1, n. 1, set.-dez. 2010. Disponível em: https://periodicos.ufop.br/article/view/3789. Acesso em: 25 jun. 2025.
RUSSELL, B. Os Problemas da Filosofia. São Paulo: Nova Cultural, 2001.
SANGALLI, I. J.; STEFANI, J. Noções introdutórias sobre a ética das virtudes aristotélica. Conjectura: Filosofia e Educação, Caxias do Sul, v. 17, n. 3, p. 49–68, 2012. Disponível em: https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/1796. Acesso em: 27 jun. 2025.
STEPHAN, Cassiana Lopes. Filosofia como prática de vida: um diálogo entre Pierre Hadot e Michel Foucault. Aprender – Caderno de Filosofia e Psicolo-gia da Educação, Vitória da Conquista, n. 27, 2022. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/10852. Acesso em: 27 jun. 2025.
TESSER, Gelson João; HORN, Geraldo Balduíno; JUNKES, Delcio. A filosofia e seu ensino a partir de uma perspectiva da teoria crítica. Educar em Revista, Curitiba, n. 46, p. 113-126, out./dez. 2012. Editora UFPR. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/hLmLNb7ypmC4Q8fZzDsHFPn/?format=pdf. Aces-so em: 26 jun. 2025.