v. 2 n. 38 (2025): Educação Ambiental e Sustentabilidade em Floresta Nativa: Habilidades Desenvolvidas por Docentes nas Aulas de Geografia da Emeief 23 de março - Cujubim - RO

Obra decorrente da defesa de Mestrado em Ciências da Educação, por Lourival Alves de Araújo

Resumo: As florestas nativas estão desaparecendo e uma das principais causas é a falta de valorização de suas funções. Sem uma ética ambiental, a promoção do desenvolvimento sustentável é apenas uma postura superficial não empírica. Ademais, a educação ambiental não pretende fornecer apenas informações sobre o meio ambiente, mas sim valores e proposições de conduta definidas, provendo ações de aplicações práticas. Esta tarefa educativa não é só a missão do professor e da escola, é também dever da família, dos representantes políticos e dos agentes sociais inseridos nesse campo. Diante desse cenário, a presente pesquisa tem a meta de analisar as estratégias docentes aplicadas aos alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental em relação ao desenvolvimento de habilidades referentes à Educação Ambiental com enfoque na sustentabilidade e na preservação de florestas nativas. Par tal, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e descritiva, sob a forma de um estudo de caso, com os docentes de geografia da EMEIEF 23 de Março, localizada no município de Cujubim, no estado de Rondônia, mediante a aplicação de um questionário, com inquiridores de modalidade fechada e aberta analisados sob à luz da análise estatística e de conteúdo, visando à coleta de dados. Ainda, foi convidada uma docente desse componente curricular já aposentada a fim de fazer um comparativo de realidades, tendo em vista a situação do ensino em períodos diferentes e com realidades florestais distintas. Os resultados revelaram que os docentes sabem da importância de se abordar uma educação ambiental, mas não desenvolvem um trabalho consistente com florestas nativas. O comparativo de relatos entre professores em exercício e a docente aposentada possibilitou a percepção de três pontos que merecem uma análise em particular. O primeiro refere-se à questão da experiência que conta pontos positivos ao trabalho docente, já que se nota que a professora aposentada tem muito ainda para partilhar com os demais profissionais de educação. O segundo é que os docentes têm a plena consciência da importância de se trabalhar essas questões em sala, mas parece que falta uma coordenação de ordem hierárquica superior que direcione essas ações. Por último, mas de igual relevância, senão de maior, está atuação governamental que se mostra, de modo implícito, falha na questão da preservação das florestas nativas. Há relatos de pouca formação e atuação desse setor quanto ao problema desenvolvido nesta investigação. Espera-se, com este estudo, que os profissionais de educação envolvidos percebam a importância de se aprimorar habilidades referentes à floresta nativa e as considerem ferramentas eficazes para a construção da aprendizagem.

Palavras-chave: Educação Ambiental. Sustentabilidade. Geografia. Floresta Nativa. Habilidade.