A Escola como Espaço de Inclusão para Alunos/a com Deficiência

Resumo

O presente artigo, objetiva analisar as estratégias desenvolvidas pela escola pública para incluir os educandos com deficiências. A pesquisa fundamentou-se na abordagem qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica a partir dos autores Braga; Gomes (2018), Bardin (2011), Pietro (2010), Paiva; Bendassolli (2017). Os dados do presente estudo seguiram as orientações da análise de conteúdo, uma técnica utilizada por ser tratar de uma pesquisa qualitativa, sistemática e objetiva do conteúdo de documentos textuais. A inclusão na escola é apenas um reflexo da sociedade de modo geral,  de modo que a principal finalidade da proposta pedagógica dos professores é contribuir para que os alunos com deficiência possa encaminhar a sua vida pessoal e profissional no contexto da sociedade,  onde os educando com deficiência possa trabalhar viver e apoiar sua família da forma como desejar. Conclui-se que incluir os alunos com deficiência no espaço escolar é necessário desenvolver a inclusão no contexto da sociedade, onde os discentes, com deficiência tenham direito de participar dos bens produzido pela sociedade ao longo do processo histórico, onde os sujeitos tenham direito de trabalhar, de se locomover, estudar e participar dos lazeres da sua vida.