Arquivos - Página 3

  • ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: CONTRIBUIÇÕES DO USO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA - RORAIMA, ANO 2019.
    v. 2 n. 16 (2024)

    Tese de Doutorado em Ciências da Educação para a obtenção do título de Doutor em Educação na
    Universidade Politécnica e Artística do Paraguai Faculdad

  • GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PROFESSOR VOLTAIRE PINTO RIBEIRO: UM CAMINHO A SER TRILHADO
    v. 2 n. 15 (2024)

    Dissertação de Doutorado em Ciências da Educação para a obtenção do título de Doutor em Educação na Universidade Politécnica e Artística do Paraguai Faculdade de Estudos de Pós Graduação

  • O ASSÉDIO MORAL NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL ENTRE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO DE BOA VISTA - RORAIMA, NO ANO DE 2018.
    v. 2 n. 14 (2024)

    Tese de Doutorado em Ciências da Educação apresentado como requisito obrigatório para obtenção do título de Doutor em Educação à Universidad Politecnica e Artistica del Paraguay – UPAP, com seu Campus na Ciudad Del Este (UPAP). Curso de Maestria y Doctorado en Ciencias de la Educación. Linha de pesquisa: Currículo e Ensino: Práticas Escolares Educativas.

  • LOS JUEGOS PEDAGÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CUATRO OPERACIONES MATEMATICAS BASICAS EN EDUCACIÓN FUNDAMENTAL
    v. 2 n. 13 (2024)

    Trabajo de grado presentado para optar al título de Magister en Ciencias de la Educación Mención: Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.

  • ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS A NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL
    v. 2 n. 12 (2024)

    Proyecto Académico presentado para optar al título de magister en Ciencias de la Educación. Mención: Proceso de enseñanza y aprendizaje

  • O CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA SOBRE ETNOMATEMÁTICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE MUCAJAÍ-RR
    v. 2 n. 11 (2024)

    Tese de Mestrado em Ciências da Educação  Para a obtenção do título de Mestrado em  Educação na Universidade Politécnica e Artísticas do Paraguai Faculdade de Estudos de Pós Graduação.

  • O CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: COMO ESTE PERCEBE OS ERROS COMETIDOS PELOS ALUNOS
    v. 2 n. 10 (2024)

    Tese de Mestrado em Ciências da Educação para a obtenção do título de Mestrado em Educação na Universidade Politécnica  e Artísticas do Paraguai Faculdade de  Estudos de Pós Graduação.

  • UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM REGIME DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NA PENITÉNCIARIA AGRÍCOLA DE MONTE CRISTO- RR - período 2011
    v. 2 n. 9 (2024)

    Dissertação de metrado em Ciência da Educação pela Faculdade Politécnica e Artistica do Paraguai para a obtenção do titulo acadêmico de Mestre em Educação,

  • FORMAÇÃO INICIAL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: EGRESSO DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA-RR
    v. 2 n. 8 (2024)

    Trabajo de Grado, Trabajo de Grado como requisito parcial para optar al título de Magister en Ciencias de la Educación.

  • A DIDATICA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DAS ESCOLAS ESTADUAIS INDIGENAS NA MODALIDADE ENSINO MÉDIO NO MUNICIPIO DE ALTO ALEGRE-RR.
    v. 2 n. 7 (2024)

    Tesis de maestria em Ciencias de la Educación para
    la obtención Del título de Maestria em Educacioón
    em la Universidad Politécnica y Artísticas Del
    Paraguay Facultad de estúdios de Postgrado.

  • PROGRAMA DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE MEDIA GENERAL DEL MUNICIPIO GRAN SABANA DEL ESTADO BOLÍVAR
    v. 2 n. 6 (2023)

    Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Intercultural Bilingüe

  • Projeto de intervenção: recursos metodológicos para melhorar o desempenho docente e a inclusão de alunos com baixa visão do ensino Fundamental II, Escola Estadual Carlos Drummond de Andrade, Boa Vista – RR
    v. 2 n. 5 (2023)

    Dissertação para a obtenção do grau de:
    MESTRE EM EDUCAÇÃO COM ESPECIALIZAÇÃO FORMAÇÃO DE
    PROFESSORES

  • Escola Gonçalves Dias: Modelo de Gestão Financeira com Recursos Federal Destinado a Projetos Desenvolvidos em Escolas de Ensino Médio
    v. 2 n. 4 (2023)

    Projeto de Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação para obtenção do título de Mestre em Educação pela Universidad Politecnica y Artistica delParaguay Campus - Ciudad Del Este (UPAP). Titulo de Maestria en Ciencias de la Educación.

  • O USO DA MATEMÁTICA NA GESTÃO DOS RECURSOS HÍDRICOS, COM ALUNOS DE 5 (CINCO) ESCOLAS ESTADUAIS DO ENSINO MÉDIO EM BOA VISTA/RR, COM ÊNFASE NO DESPERDÍCIO DE ÁGUA NO PERÍODO DE 2014 A 2015.
    v. 2 n. 3 (2023)

    Tese apresentada ao programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Universidad Politécnica y Artisticas Del Paraguay, como requisito para obtenção do Título de Doutor em Ciências da Educação.

    Linha de Pesquisa: Matemática e Meio Ambiente no Desenvolvimento Sustentável.

  • ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS DE DIFERENTES CULTURAS NAS AULAS DE ESPANHOL
    v. 2 n. 2 (2023)

    Trabalho de Dissertação apresentado ao Curso de Pós- Graduação Stricto-Sensu da Universidade Nacional Experimental de Guayana, como exigência para a conclusão de Mestrado em Ciências da Educação da Educação Menção Processos de Ensino e Aprendizagem. Sob Orientação do Prof. MSc Jatniel Villarroel.

  • FORMAÇÃO EM SERVIÇO: UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES, INTERESSES, TENSÕES E CONFLITOS DO PROCESSO FORMATIVO DOS GESTORES ESCOLARES NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES EM ESCOLAS ESTADUAIS DE RONDÔNIA
    v. 2 n. 1 (2022)

    Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação como  requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre do Programa de Formação de  Pesquisadores em Educação, composta pela Banca Examinadora:

    Banca Examinadora 

    Maria Antônia Ramos Costa 

  • Refletir e Comunicar: Investigações Multitemáticas
    v. 1 n. 21 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de dezembro, REFLETIR E COMUNICAR: INVESTIGAÇÕES MULTITEMÁTICAS, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: Automedicação de Adultos Durante a Pandemia da COVID-19 no Brasil: Trabalho de Revisão da Literatura Científica; Os Riscos da Automedicação pelo uso de Benzodiazepínicos no Tratamento da Ansiedade e Depressão; Efeitos Ocasionados nas Famílias dos Dependentes Químicos; Desenvolvimento da Inteligência Intrapessoal no Contexto Educativo; As Inteligências de Gardner no Âmbito Educativo; O Coordenador Pedagógico e a Formação Continuada de Professores para o Letramento Literário; Relação Família X Escola e o Aprendizado de Estudantes com Deficiência.

     .

     Diretor-Presidente: Bruno Cerqueira

  • Linguagem e Sociedade: Debates Convergentes e Multifacetados
    v. 1 n. 20 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de novembro, LINGUAGEM E SOCIEDADE: DEBATES CONVERGENTES E MULTIFACETADOS, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: Breve Análise Socioambiental da Tríplice Fronteira Amazônica Brasil-Colômbia-Peru; O Legado Do Convênio Colombo-Alemão em Prol da Esportivização Da Educação Física Colombiana; O Uso de Medicamentos e Métodos de Intervenção em Pacientes Diagnósticados com TEA: Medicamentos e os Métodos de Intervenção; Construção da Liderança Democrática e Lacunas Formativas: Uma Questão para Além da Educação; Competências Socioemocionais e Cultura de Paz: Ferramentas Didáticas; Educação Intergeracional: A Coisa mais Moderna no Mundo é Envelhecer; Educação Intergeracional: A Importância de Falar Sobre o Luto na Educação Infantil; Inclusão e Acessibilidade nas Escolas; Educação Profissional no Brasil e no Estado do Espírito Santo: Discussões Necessárias; Políticas Educativas para a Juventude: Experiências Internacionais em Educação; Preparação para a Aprendizagem Significativa: O Cuidar e o Educar na Educação Infantil; Formação em Segurança do Trabalho: Uma Questão Pedagógica; Recursos Pedagógicos para a Alfabetização como Estratégias de Aprendizagem; Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Regular; Uso das Tecnologias da Comunicação e Informação no Ensino da Geografia; Ensaio sobre Linguagem: O Homem e sua Refinada Capacidade Comunicativa.

     

    Diretor-Presidente: Bruno Cerqueira

  • MULTIPLICANDO SABERES, DIVIDINDO PERCEPÇÕES, EXPERIÊNCIAS E HÁBITOS
    v. 1 n. 19 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de outubro, MULTIPLICANDO SABERES, DIVIDINDO PERCEPÇÕES, EXPERIÊNCIAS E HÁBITOS, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL PÓS-ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA NA EUROPA: EXPERIÊNCIAS EM PORTUGAL; JOVENS, EDUCAÇÃO E TRABALHO: PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS DE INCLUSÃO NO BRASIL; ASPECTOS LEGAIS E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL; ACESSIBILIDADE COMO DIRETO FUNDAMENTAL; CONCEITO DE GESTÃO E DE LIDERANÇA APLICADOS AO COTIDIANO ESCOLAR; REFLEXÃO SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS; UM NOVO OLHAR PARA APRENDIZAGEM: CONCEITOS, INTERAÇÕES E REPRESENTAÇÕES; REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES; RESENHA CRÍTICA DE MUITO ALÉM DO PESO, DOCUMENTÁRIO DE ESTELA RENNER.

  • CIÊNCIA, DIÁLOGO E GLOBALIZAÇÃO: DISCUSSÕES MULTITEMÁTICAS
    v. 1 n. 18 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de setembro, CIÊNCIA, DIÁLOGO E GLOBALIZAÇÃO: DISCUSSÕES MULTITEMÁTICAS, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: COESÃO, COERÊNCIA E GÈNERO TEXTUAL: UMA VISÃO PANORÂMICA DO RELATO PESSOAL NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE: DE ONDE VIEMOS? ONDE ESTAMOS? PARA ONDE VAMOS? , TERCEIRA IDADE E NOVAS TECNOLOGIAS: POR UMA EDUCA-ÇÃO SEM FRONTEIRAS, ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA, FERRAMENTAS DO GOOGLE COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM EM GRUPO, SABERES DE PAULO FREIRE NA TELINHA DO WHATSAPP, AÇÃO DOCENTE E FORMAÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS, AVALIAÇÃO, PROGRESSÃO CONTINUADA E HISTÓRICO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL, SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA: CULTURA E MEMÓRIA DO POVO XAKRIABÁ & A AQUISIÇÃO DA ESCRITA COMO PRÁTICA SOCIAL.

  • PAUTAS CIENTÍFICAS EM DEBATE: FORMAR PARA TRANSFORMAR
    v. 1 n. 17 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de agosto, PAUTAS CIENTÍFICAS EM DEBATE: FORMAR PARA TRANSFORMAR, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: Práticas Pedagógicas da Educação Física Escolar, Educação Física Escolar e seu Entrelaçamento com a Educação Ambiental, Riscos e Vulnerabilidade a Mudanças Climáticas da Vila de Inharrime, Jogos Esportivos Coletivos na Educação Física Escolar, Manbol como Iniciação e Prática Esportiva Esportiva, O Idoso e as Novas Tecnologias: A Educação não tem Idade.

  • DIREITOS HUMANOS E SOCIEDADE: CONTRIBUIÇÕES CIENTÍFICAS.
    v. 1 n. 16 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de julho, DIREITOS HUMANOS E SOCIEDADE: CONTRIBUIÇÕES CIENTÍFICAS, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: A Migração e o Crescimento Urbano em Moçambique, Impactos das Políticas Públicas de Saúde para os Idosos no Brasil, Caminhos para a Educação Ambiental: Concepções Antropocêntrica, Ideológica e Simbólica, Perspectiva Paradigmática Ambiental Crítica da Geografia: Discursos Ambientais, Princípios da Educação Escolar Indígena no Resgate da Língua Kokama, Fundamentação da Rotatividade Pessoal em Empresas no Ponto de Vista dos Saberes Éticos.

  • FAZER CIÊNCIA NA MODERNIDADE: DILEMAS E DESAFIOS
    v. 1 n. 15 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de junho, FAZER CIÊNCIA NA MODERNIDADE: DILEMAS E DESAFIOS, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: Serviços Ecossistémicos de Cultura Prestados pela Estação Arqueológica de Manyikenianstorno; Relação da Psicopedagoga com a Educação Inclusiva: Uma Aproximação Necessária; O Ensino Formal e a Atuação do Pedagado Frente ao Sistema Prisional Mineiro; Estado, Direito e Políticas Públicas no Brasil: Inovações no Paradigma Jurídico Brasileiro  .

  • ROMPENDO FRONTEIRAS E DESCORTINANDO SABERES
    v. 1 n. 14 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de maio, ROMPENDO FRONTEIRAS E DESCORTINANDO SABERES, trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: Transtorno do Espectro Autista (TEA) Na Educação Infantil: A Importância Docente, Racismo, Sexismo e Escravização de Empregadas Domésticas no Brasil: Estruturas da Colonialidade de Poder, Direitos Humanos e Direito à Vida: Violações Democráticas em Tempos de Pandemia, A Importância de Contar e Ouvir Histórias na Velhice, A Linguistísca Indígena Brasileira e suas Nuances, Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica: Um Debate Necessário, Aquisição do Conhecimento: Condicionantes para a Prendizagem na Escola, Estratégias de Leitura e Escrita para Condutores em Processo de Renovação da Carteira Nacional de Habilitação, Primum Non Nocere: Humanização do Atendimento e Concepções de Hipócrates, Descortinando o Atendimento Educacional Especializado – AEE em Tempos de Capacitismo.

  • CIÊNCIA EM CONTEXTO: PESQUISAS, DEBATES E DISCUSSÕES
    v. 1 n. 13 (2022)

    A Revista Científica FESA traz, nesta edição de março, CIÊNCIA EM CONTEXTO: PESQUISAS, DEBATES E DISCUSSÕES , trabalhos selecionados que irão abordar estudos científicos voltados para diversos temas relevantes do nosso cotidiano.

    Serão apresentados artigos científicos dos protagonistas desta edição com temáticas envolvendo: Educação Especial: Concepções Históricas eTeóricas, A Divulgação Científica no Ensino do “Sistema Digestório” e suas Contribuições para Alfabetização Cientifica, Raízes da Democracia Educativa e Racial: História do Movimento Negro no Brasil, Esforço Histórico das Parcerias Público-Privadas, Considerações Sobre Administração Pública: Em Defesa da Participação Cidadã, Os Dois Lados das Parcerias Público-Privadas sob o Modelo Processual de Análise: Casos Nacionais, Aquisição do Conhecimento: Condicionantes para a Aprendizagem na Escola, Considerações sobre Formação do Docente de Química: O Perfil do Egresso na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Atenção Primária da Saúde: Em Busca de uma Definição em Prol de sua Publicização, Espaço de Conflito: Escola e Risco Ocupacional, Política de Cotas Sociais em Instituições Públicas de Ensino Superior: Perspectivas Global, Regional e Local.

    Buscou-se, este mês, divulgar Ciência em Contexto: Pesquisas, Debates e Discussões , Refletir Teorias e Mudar Comportamentos dentro da seara científica, estabelecendo uma conexão direta com a teoria e a prática, privilegiando a diversidade temática.

    Bons estudos e junte-se a nós na próxima edição!

    Bruno C Cerqueira

    Vice-Editor e Presidente

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