v. 3 n. 41 (2026): Ciência em Movimento: Saberes, Práticas e Impactos Sociais

Artigos

• Da leitura dos indicadores à ação gestora Percepções de gestores escolares sobre formação continuada e avaliações externas

  Nelma Simone Santana Rosa

  2-18

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• Vozes docentes sobre Neurociência e inclusão Sentidos, práticas e demandas formativas na Educação Básica

  Vanusa da Fonseca

  19-38

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• Formação continuada Sentidos, desafios e demandas nos Anos Iniciais da Educação Básica

  Dorley Dark Ameno Santos

  39-53

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• Entre acervos, mediações e desafios Relatos docentes sobre letramento literário e biblioteca escolar em Porto Seguro-BA

  Natália Lima Pinheiro

  54-69

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• Formação continuada, SAEB e gestão escolar em Macapá-AP Relato de experiência sobre o uso pedagógico dos indicadores educacionais

  Nelma Simone Santana Rosa

  70-82

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• Vozes docentes do campo Sentidos atribuídos à formação continuada, ao território e às práticas educativas em Porto Seguro-BA

  Adnaci Rodrigues Lima

  83-103

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• Entre a pesquisa e a prática docente Relato de experiência sobre Neurociência, aprendizagem e inclusão escolar na Educação Básica

  Vanusa da Fonseca

  104-114

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